PROYECTO: LOS LEONES Y LEONAS

El presente proyecto, surgió como una lluvia de ideas ante la pregunta: ¿QUÉ NUEVO PROYECTO OS GUSTARIA TRABAJAR? ¿SOBRE QUÉ QUERÉIS APRENDER AHORA? Hemos aprendido cosas sobre las jirafas y ahora…   Después de varias votaciones, los finalistas fueron los leones.
Ya teníamos nuevo proyecto: LOS LEONES.
Así que, para ponernos en marcha enviamos una nota a las familias para que supieran qué proyecto íbamos a trabajar y para que nos ayudaran en la búsqueda de información y materiales que nos permitieran investigar sobre el tema.
Todo ese material lo ubicamos en un rincón y poco a poco, lo fuimos llenando con fotografías, libros, dibujos, marionetas, juguetes, cuentos, muñecos, puzzles, películas,…
Después, con toda la información que teníamos, fuimos organizando y planificando las diferentes actividades que íbamos a realizar, tanto en grupo como individualmente. Muchas de estas actividades, han pasado a formar parte de nuestro dossier de trabajo, recopilando los aspectos más interesantes.
Para iniciar cualquier proyecto, necesitamos partir de los conocimientos previos de los niños, es decir, partir de lo que conocen acerca, en este caso, de los leones y leonas.   De ahí, que el primer contacto que tuvieron los niños sobre el tema fue la siguiente pregunta: “¿Qué sabéis de los leones/as?, ¿Qué queréis saber de los leones y leonas?”.  Comenzamos a revisar toda la información que teníamos y al final del proyecto, configuramos un mural en donde plasmamos todo lo que habíamos aprendido.
Pulsa el altavoz al ver la presentación

PROYECTO: VALORES

Empezamos este curso con un PROYECTO DE EDUCACIÓN EN VALORES, y queremos y necesitamos contar con vosotr@s. Este proyecto durará todo el año.
Tenemos que trabajar en común para conseguir que nuestr@s niñ@s crezcan en autoestima, y para que introduzcan en su vida diaria hábitos y actitudes saludables que les ayuden a crecer san@s. Tener un mejor conocimiento sobre los buenos modales ayuda a mejorar la convivencia y comunicación tanto dentro como fuera de la escuela.
A lo largo del curso vamos a trabajar con ell@s: la empatía, la responsabilidad, el compartir, saber ganar-saber perder, nadie es perfecto,…
Este primer trimestre hemos empezado con el respeto y los buenos modales, utilizando las palabras mágicas: gracias, por favor, de nada; saludos como: buenos días, buenas tardes, hola, adiós, hasta mañana,...
Y el proyecto ha empezado así:
"Sin saber ni cómo ni por qué nos ha visitado un Mago que está triste porque por mucho que él lo intenta los niñ@s no le saludan al entrar, no le piden las cosas por favor, ni le dan las gracias, ni responden “de nada",...” ¿Nos planteamos qué podemos hacer? Y hemos resuelto que practicarlo a diario, saludando por las mañanas y tardes, pidiendo las cosas por favor, dando las gracias... El Mago se pondrá muy muy contento.
Durante el primer trimestre, nos pusimos como prioridad:

• Conocer las fórmulas de cortesía.
• Que los niños pongan en práctica los buenos modales.
• La responsabilidad (somos responsables de nuestros actos, actúo de manera responsable, cuido y valoro las cosas,…).

En el segundo trimestre, nos hemos propuesto:

• Respeto (Día Internacional de la Tolerancia, respeto a los compañeros, a los maestros, a nuestros padres, al medio ambiente,…)
• Empatía (Escuchar, ayudar a los demás, no burlarse,…)
• Nadie es perfecto (atendiendo al slogan "Somos iguales y somos diferentes")
• Cuidado de nuestro cuerpo, a través de la libreta saludable (donde las familias responden a preguntas relacionadas con hábitos de higiene, de alimentación y de colaboración en casa, además de la visita de la higienista bucal que vino en el primer trimestre).

En el tercer trimestre, decidimos trabajar:

• La resolución pacífica de conflictos: Saber ganar-saber perder, Tú ganas yo gano.
• Las palabras son importantes: Experimento de Masaru Emoto.

Para llevar a cabo este proyecto, es necesario que en casa también se trabajen estos objetivos y para poder coordinarnos os iremos enviando actividades que podéis realizar con ell@s, de las que nos gustaría saber cómo os han funcionado.

Pulsa el altavoz al ver la presentación

NUEVO PROYECTO: EL ANTIGUO EGIPTO

Hoy al salir al patio, descubrimos algo envuelto en un lazo y al abrirlo vimos unos dibujos muy raros.  No eran letras, eran dibujos egipcios!!!!!  A raízde este descubrimiento decidimos investigar sobre esta civilización.  Así, empezó nuestra aventura.

De nuevo, como en cursos anteriores, nos hace fata vuestra colaboración aportando material sobre el tema.  Os recuerdo que todo debe venir marcado con su nombre para después devolverlo sin problemas.  Podéis traer: libros, revistas, películas, maquetas, información de interntet, cuentos,...  Recordar que no deben ser cosas de gran valor pues van a manipularlas todos.

Gracias por vuestra colaboración

PROYECTO FÚTBOL: CANCIONES

En todos los proyectos intentamos aprender canciones relacionadas con dicho proyecto.  Las canciones que hemos aprendido son: "Animales Fútbol Club" de Miliki y "Dale Ramón", versionada por Tatiana.

FÚTBOL DE DEDOS

Para poder jugar al fútbol en cualquier momento y lugar decidimos hacer nuestro propio mini estadio.

Material utilizado:

• Tapa de una caja de zapatos de adulto
• Pintura verde y pintura blanca
• Rotuladores
• Punzón
• Bola de poriespán
• Pegamento

DECORACIÓN DE CAMISETAS

A lo largo de este proyecto hemos pedido la colaboración de los padres, además de contribuir con material del proyecto, hemos querido que también se implicaran en él.  Para ello, mandamos a casa el dibujo de una camiseta en DIN-3 para que los niños junto con sus papás y mamás la decoraran.  El resultado fue ¡¡genial!!

EVALUACIÓN INICIAL

Como siempre, cuando empezamos un proyecto nuevo, la primera pregunta es ¿Qué sabemos de....?.  En este caso, del fútbol.  Una vez, que nos contaron todo lo que sabían, lo plasmaron en la ficha de evaluación inicial.  Estos fueron sus dibujos.

NUEVO PROYECTO: EL FÚTBOL

Un día, al principio del tercer trimestre, nos reunimos las dos clases de cuatro años, los dinosaurios y los tigres, para recordar todo lo que habíamos aprendido en este curso; y surgió la siguiente pregunta: ¿SOBRE QUÉ QUERÉIS QUE APRENDAMOS AHORA?.  Inmediatamente empezaron a surgir temas: tiburones, gorilas, mariquitas, peces, la luna, flores, fútbol, delfines, cocodrilos, Mickey Mouse,…  De todos estos temas, hicimos una votación y el resultado fue: FÚTBOL..  

CARTA DE LA TIERRA

La Tierra tiene problemas ambientales que afectan a nuestra salud y calidad de vida.  Las principales amenazas son la contaminación del aire, agua y del suelo.; la generación de basuras, tala de bosques, etc.

Durante siglos la Tierra nos ha ofrecido condiciones esenciales para vivir, ahora nos toca protegerla y conservarla.  Por todo ello, pensamos que la “Carta de la Tierra” era el mejor medio para promover diferentes tipos de valores y principios que nos ayuden a conservar el lugar donde vivimos.

PRINCIPIOS DE LA CARTA DE LA TIERRA

Los principios de la Carta de la Tierra toca cuatro bloques, que los hemos adaptados a infantil.  Quedarían así:

PRINCIPIOS DE LA CARTA DE LA TIERRA

BLOQUE I: RESPETO Y CUIDADO DE LOS SERES VIVOS

Dentro de este bloque nos centramos en hablar sobre la contaminación, quien lo causaba (coches, fábricas,…) y todo aquello que podíamos hacer para evitarlo (desplazarnos en bicicleta, venir andando al cole,…).  También destacamos la importancia de la naturaleza, y su cuidado.

PRINCIPIOS DE LA CARTA DE LA TIERRA

BLOQUE II: EN LA VIDA VA TODO UNIDO

     Dentro de este bloque nos centramos en la siguiente pregunta: ¿Cómo cuidamos el planeta?.  Para ello hablamos sobre la importancia del reciclaje, cómo podemos evitar contaminar el aire y el consumo responsable de agua.